9ºAno - Avaliação Intermediária - Matemática.

Olá queridos Alunos!

Vamos estudar para avaliação de 28/06:

Apostila 2: Casos de Fatoração - página 3, até Equações Incompletas do 2º grau - página 74.

Tarefas: 19 a 27.

Bom estudo!

Ótimas Férias!! 

8ºAno - Avaliação Intermediária - Matemática.

 Olá queridos Alunos!!

Vamos estudar para avaliação de 28/06:

Apostila 2: Equações do 1º grau dom 2 incógnitas - página 18, até Produto da Soma pela Diferença de Dois Termos - página 64.

Tarefas: 17 a 22.

Bom estudo!

Ótimas Férias!!

7ºAno - Avaliação Intermediária - Matemática.

Olá queridos Alunos!

Vamos estudar para avaliação de 28/06:

Apostila 2: Conjunto dos Números Racionais - página 3, até Expressões Numéricas - página 50.

Tarefas: 15 a 22

Bom estudo!

Ótimas Férias!! 

6ºAno - Avaliação Intermediária - Matemática

Olá queridos Alunos!

Vamos estudar para avaliação de 28/06:

Apostila 2 - Critérios de Divisibilidade - página 12, até Simplificação de Frações - página 66.

Tarefas: 17 a 26.

Bom estudo!!

Ótimas Férias!! 

8°ano: História - Correções

 8°ano,

CORREÇÕES:

Página 25

1. Qual cena as duas imagens procuram narrar? Quais são os personagens e características do ambiente que justificam sua resposta? 

 A cena é a partida da Família Real de Portugal para o Brasil. Entre as características os personagens são da nobreza; o ambiente é o porto, com a chegada dos passageiros e suas bagagens, e os navios estão prontos para o embarque. 

2. Compare as duas representações da mesma cena e indique em qual delas o ponto central da narrativa é D. João, o príncipe-regente, e a nobreza. 

 A primeira imagem pode induzir-nos a pensar na partida da Família Real, pela localização e pelo título, mas o ponto central da narrativa é a figura de D. João, ao centro, ladeado por homens vestidos como nobres, todos com uma pose estática. 

3. Quais são as diferenças entre as imagens? 

 A segunda imagem representa a chegada ao porto de várias carruagens, mulheres, crianças e religiosos, que vão embarcar, e o embarque dos nobres em pequenos botes, que os levam aos navios maiores. A realeza não está representada pela coroa, presente em uma das pequenas embarcações destinada a levar a Família Real aos barcos. Todas as pessoas, na segunda imagem, estão em movimento, descendo da carruagem, dirigindo-se aos botes e conversando.

Tarefa 13

1. Quais os interesses dos franceses em estabelecer o Bloqueio Continental? 

 Impor a ruptura das relações comerciais dos países europeus com a Inglaterra. 

2. Qual seria o prejuízo de Portugal em aceitar a proposta de Napoleão? 

Portugal poderia perder a parceria comercial com os ingleses e corria o risco de eles se apossarem do Brasil. 

3. Qual seria o prejuízo para os ingleses em ter as relações cortadas com Portugal? 

 Perda do acesso ao Porto de Lisboa a partir do qual conseguiam driblar o Bloqueio Continental, introduzir suas mercadorias na Europa e fazer contrabando para a França. 

4. Em que condições, a Família Real decide partir para o Brasil? 

 A Família Real parte de Portugal na iminência da invasão francesa a Portugal. Na impossibilidade de se defender, pela menor força militar, a Coroa Portuguesa transferiu-se para o Brasil com apoio inglês para realizar a viagem.

PI - 8o. ano - Aula 07: Sistemas Integrados

 Segue link do PDF usado em aula com a indicação de estudo na plataforma Khan Academy:

PI - 8o. ano - Aula 07: Sistemas Integrados

9°ano: Avaliação Intermediária de História - 27/06/23

  9°ano,

Avaliação Intermediária de História - 2° Trimestre
Data: 27/06/23 - terça-feira

Estudar:

Módulo 4 - A Segunda Guerra Mundial:

- Remilitarização e Expansionismo alemão;

- Espaço vital;

- Política de Apaziguamento;

- Pacto Germano-Soviético;

- Potências do Eixo;

- Início da 2° GM;

- Invasão alemã na França e na URSS;

- EUA x Japão;

- Holocausto.

Bons Estudos!!
Prof. Thais

8°ano: Avaliação Intermediária de História - 27/06/23

  8°ano,

Avaliação Intermediária de História - 2° Trimestre
Data: 27/06/23 - terça-feira

Estudar:

Módulos 7,8 e 9:

- Política dos cercamentos e perseguições religiosas como motivação da colonização da América do Norte;

- Colônias de Exploração x Colônias de Povoamento;

- Desenvolvimento econômico da parte norte e sul das 13 colônias;

- Novos impostos cobrados das colônias;

- Independência das 13 colônias, como se deu e por quê?;

- Quem ficou excluído enquanto cidadão após o processo de independência? ;

- Independência da América Espanhola: quem liderou e em qual contexto? quem foi Bolívar e San Martín, Haiti e México.

Bons Estudos!!
Prof. Thais

7°ano: Avaliação Intermediária de História - 27/06/23

  7°ano,

Avaliação Intermediária de História - 2° Trimestre
Data: 27/06/23 - terça-feira

Estudar:

- Módulo 5 (páginas 17 a 38 - Eurocentrismo, astecas e incas).

Bons Estudos!!
Prof. Thais

6°ano: Avaliação Intermediária de História 27/06/23

 6°ano,

Avaliação Intermediária de História - 2° Trimestre
Data: 27/06/23 - terça-feira

Estudar:

- Módulos 8 e 9 (sobre o módulo 9, atenção a aula do dia 22/06).

Povos e Civilizações pré-colombianas

Bons Estudos!!
Prof. Thais

Conteúdo Av. Intermediária - 26/6

 Conteúdo AV. Intermediária - 26/6

Bom dia!

• Para a avaliação estudar módulo 3  (partes grifas) e acessar o link de revisão:

https://www.canva.com/design/DAFDxn6BedY/UeqUzsDjM1IIT4Uo9aihPw/edit?utm_content=DAFDxn6BedY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Até, bons estudos.

CIÊNCIAS - AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA 7º ANO

 SEGUE CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA :

 - CALOR- CALOR SENSÍVEL, EQUILIBRIO TERMICO, LATENTE. PROPAGAÇÃO DE CALOR  E SEUS TIPOS.

- DILATAÇÃO TERMICA

-BOTÂNICA - A IMPORTÂNCIA DOS VEGETAIS, A FOLHA, FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO, TRANSPIRAÇÃO, SUDAÇÃO E GUTAÇÃO.

- BRIÓFITAS, GIMNOSPERMAS E PTERIDÓFITAS. 

BOM ESTUDO!!!

CIÊNCIAS - AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA 9º ANO

 SEGUE CONTEÚDO PARA AVALIAÇÃO DO DIA 23/06:

- ONDAS - CARACTERÍSTICAS, CLASSIFICAÇÃO, CAMINHO DO SOM NO OUVIDO.

- OPTICA - TIPOS DE FEIXES DE LUZ, FONTES DE LUZ, MEIOS DE PROPAGAÇÃO DA LUZ.

 - REFLEXÃO - TIPOS DE REFLEXÃO, PRIMEIRA LEI E SEGUNDA LEI DA REFLEXÃO, ESPELHOS PLANOS, IMAGEM ENANTIOMORFA.

BOM ESTUDO!!!

ciências - Avaliação intermediária

 Bom dia,

segue conteúdo da avaliação intermediária do dia 23/06.

- energia -  modalidades de energia, conversão de energia, energia mecânica, cinética e potencial.

- sangue - características do sangue, função e células do sangue.

- sistema ABO e RH.

    BOM ESTUDO!!!!

ciências - avaliação intermediária 6º ano

 SEGUE ABAIXO O CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA DO DIA 23/06

- SEPARAÇAÕ DE MISTURAS - MÉTODOS DE SEPARAÇÃO DE MISTURAS HETEROGÊNEAS E HOMOGÊNEAS, ETA ( ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ÁGUA) E SUAS ETAPAS.

- LIXO - OS DESTINOS DO LIXO ( ATERROS, LIXÕES ), A ORIGEM DO LIXO, COMPOSIÇÃO DO LIXO, RECICLAGEM E REÚSO.

BOM ESTUDO!!

Aula de geografia - 15/6

 Bom dia!

• Para a prova estudar o módulo 3 da apostila, partes grifadas.

• Estudar caderno.

• Acessar o link de revisão:

https://www.canva.com/design/DAFl4owfG80/e0J9w3DtWda8Ytk2JpPZ0g/edit?utm_content=DAFl4owfG80&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Até, bons estudos.

PI 8o. ano - SANGUE INTEGRANDO SISTEMAS E CONHECIMENTOS

 Vídeos para a preparação das aulas invertidas sobre o tema discutido em aula:

https://www.dailymotion.com/video/x57kxp1

https://www.dailymotion.com/video/x57kxxv

• Para assistir aos vídeos você deve copiar esse link na sua barra de pesquisa (como fizemos em aula), pois o site não permite compartilhamento.

9°ano: Correções

 9°ano,

Seguem as correções:

Página 16:

Obra Guernica de Pablo Picasso

Cores sem vida, prédio queimando ou em ruínas, figuras humanas com expressão de choque, mulher carregado o filho morto em seus braços (referencia a Pietá), brutalidade, entre outros.

- touro: símbolo da cultura espanhola ou a representação da brutalidade;

- o cavalo para Picasso representava o povo espanhol gravemente ferido, as linhas em seu corpo podem representar tanto a impressão de um jornal quanto riscos para contabilizar as centenas de mortos (1600).

- Abaixo do cavalo jaz um homem estraçalhado, com uma espada quebrada, representando o guerreiro da liberdade, próximo a ele vemos uma flor que remete a esperança.

- Uma mulher emerge dos prédios com uma lamparina, outro possível símbolo da esperança que surge para romper a escuridão da noite.

Tarefa 13 - O corporativismo

R. Não, pois os sindicatos eram controlados pelo Estado, as corporações por sindicalistas fascistas e as manifestações dos trabalhadores eram duramente combatidas.

Tarefa 14 - As raças na concepção nazista

R. Sugere a existência de "raças superiores e inferiores", enaltece a dominação do mais forte sobre o mais fraco, a "raça ariana" seria a única possibilidade de condução das civilizações e da cultura, utilizando-se de pessoas inferiores comparadas a animais.

Prof. Thais

Aula de Geografia - 12/6

 

Aula de Geografia - 12/6

• Terminar as tarefas páginas 81 e 83, trazer até dia 19/6.
• As apresentações dos trabalhos serão na próxima aula dia 19/6.
• Conteúdo prova módulo 3 para estudar com a revisão no canva:

https://www.canva.com/design/DAEuw3DTvOM/J7o_nOlfG_PkL4EbsXFFXA/edit?utm_content=DAEuw3DTvOM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Bons estudos!

Aula de Geografia - 12/6

 Aula de Geografia - 1/6

• Terminar as tarefas 9 a 16 (páginas 41 a 54), valendo nota,3,0 pontos. Trazer até dia 19/6.
• Conteúdo prova módulo 3 para estudar com a revisão no canva:

https://www.canva.com/design/DAFDxQamf3c/5RPztR6pjoTp8sTzafi2rw/edit?utm_content=DAFDxQamf3c&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Bons estudos!

Tarefa de Geografia - 12/6

 Tarefa de Geografia - 12/6

• Fazer as tarefas 9 a 12, valendo nota.

Bons estudos!